*日语冲刺系列丛书：

《2011 年-2018 年*日语历年真题解析》

编者：陈晨、张昕、林冬蕾、王洪广、庞艳、滕菲、罗婧、  张永军、高小翠、武喜英

前言

随着新*改革的推进，国家明确鼓励考生可采用日语、法语、德语、西班牙语等多门外语作为*外语考试科目。

近几年来，*范围内用日语代替英语参加*的学生人数呈逐年上升的趋势。据朗阁教育* RDC *研发中心调查了解到，目前国内市场上罕有能够帮助考生*熟悉应对*日语内容的相关辅导用书。鉴于这样的现状，为了有效弥补相关*日语参考教材的空缺，我们精心整理出《*日语冲刺系列丛书》一套。本书为此系列之一，其中收录了 2011 年至 2018 年**日语历年真题试卷，共 8 套。主要面向即将或今后参加*日语的考生。以《普通高等学校招生*统一考试大纲（日语）》为依据，融入朗阁教育* RDC *研发中心多名*日语教研人员的日语教学经验用心编写而成。

为帮助考生熟悉*日语真题内容，了解自身日语水平，及时发现和弥补自身薄弱环节，*终能从容应考并获取*，本书从*日语历年真题出发，对每套真题的听力部 分、日语知识运用部分及阅读理解部分进行了详实地解析。此外，随书还配有*日语历年真题试卷听力部分音频和听力原文以及写作部分范文，供各位考生参考。

本书在编写过程中，难免不足之处，真诚希望各位考生、读者提出宝贵意见。

目录

*部分：*卷试题

2011 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

2012 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

2013 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

2014 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

2015 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

2016 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

2017 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

2018 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题

第二部分：*卷试题・参考答案

2011 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

2012 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

2013 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

2014 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

2015 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

2016 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

2017 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

2018 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・参考答案

第三部分：*卷试题・解析内容

2011 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

2012 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

2013 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

2014 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

2015 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

2016 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

2017 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

2018 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・解析内容

第三部分：*卷试题・听力原文

2011 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

2012 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

2013 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

2014 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

2015 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

2016 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

2017 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

2018 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・听力原文

第四部分：*卷试题・写作部分范文

2011 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

2012 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

2013 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

2014 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

2015 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

2016 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

2017 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

2018 年普通高等学校招生*统一考试（日语）*卷试题・写作部分范文

注意事项：

普通高等学校招生*统一考试（日语）

2011 年*卷

（满分 150 分，考试用时 120 分钟）

1. 答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。

2. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3. 非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置、不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

*部分 听力（共两节，满分 30 分）

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。

*节（共 7 小题：每小题 2 分，满分 14 分）

听下面 7 段录音，每段录音后有 1 小题，从 A、B、C 三个选项中选出*佳选项。每段录音只播放一遍。

A.今週の水曜日 B.来週の水曜日 C.再来週の水曜日

2. 明日の天気はどうしますか。

A.雨 B.曇り C.晴れ

3. 男の人はこれからどうしますか。

A.女の人の家に残ります B.女の人の家に入ります C.ほかのところへ行きます

4. 女の人はこれからどうしますか。

A.留学します B.病院に勤めます C.まだ決まっていません

5. 女の人は男の人に何を頼みましたか。

A.荷物の整理 B.アパート探し C.引っ越しの手伝い

6. 2 人は何を買おうと思っていますか。

A.カーテン B.時計 C.鏡

7. 2 人はどうして自転車で行かないのですか。

A.バスが来るから B.雨が降るそうだから C.地下鉄も込んでいるから

第二节（共 8 小题：每小题 2 分，满分 16 分）

听下面 4 段录音，每段录音后有 2 小题，从 A、B、C 三个选项中选出*佳选项，每段录音只播放两遍。

8. 故郷はどう変わりました。

A.橋も高いビルもできました B.教育レベルが高くなりました

C.自然はもっときれいになりました

9. 女の人はいちばん驚いたのは何ですか。

A.道路と建物 B.人々の歩き方 C.自然の変わり方

10. 明日だれが来ますか。

A.親友 B.店長 C.両親

11. 女の人はどうして謝りましたか。

A.２日休むから B.田舎へ帰るから C.店に迷惑をかけるから

12. 明日の当番はだれですか。

A.わたし B.王さん C.李さん

13. 女の人は先に何をしますか。

A.机を並べます B.床を掃除ます C.黒板を拭きます

14. 女の学生は何のお土産を受け取りますか。

A.書類 B.食べ物 C.着るもの

15. 男の先生はお土産を受け取りますか。

A.受け取ります B.迷っています C.受け取りません

第二部分 日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）

从A、B、C、D 四个选项中选出*佳选项，并填写在答题卡上。

16. 親＿＿＿黙って、会社をやめてしまった。

A.で B.に C.へ D.を

17. 外＿＿＿布団を干したまま出かけた。

A.を B.は C.で D.に

18. 猫は塀の上＿＿＿走っていった。

A.は B.を C.と D.が

19. あの人、車に乗ってから目的地に着く＿＿＿、ずっとしゃべっていた。A.まで B.までに C.とき D.あと

20. 今度出された料理は、好きなもの＿＿＿嫌いなもののほうが多かった。A.より B.から C.には D.では

21. 一生懸命に走った＿＿＿、間に合いませんでした。

A.し B.から C.ので D.のに

22. 父は若いときは医者に＿＿＿。

A.なりそうです B.なりそうでした

C.なりたかったそうです D.なりたいそうでした

23. 授業が終わって、家へ＿＿＿としたら、雨が降ってきました。

A.帰る B.帰りたい C.帰ろう D.帰るよう

24. 先生、風邪をひいてしまいましたので、明日、授業を＿＿＿いただけないでしょうか。A.休まれて B.休ませて C.休んで D.休んでみて

25. だめだと思っていた大学に合格して、まるで夢の＿＿＿です。A.らしい B.みたい C.そう D.よう

26. 花子さんはいつもにこにこしていて、＿＿＿方ですね。

A.やさしみたい B.やさしらしい C.やさしそうな D.やさしような

27. わたしたちを叱る母の言葉には、深い感情が＿＿＿。

A.込めます B.込めさせています

C.込めています D.込められています

28. *近は正月を自宅で過ごさない人が増えて＿＿＿。

A.いきました B.ありました C.みました D.きました

29. おなかがすいていたので、料理を 2 人分食べて＿＿＿。

A.いた B.しまった C.おいた D.あった

30. 背が高くなるように、毎日牛乳をたくさん＿＿＿。

A.飲んでいる B.飲んである C.飲んでしまう D.飲んでいく

31. 話しながらコップを＿＿＿1 つ壊してしまった。

A.洗えば B.洗っても C.洗ったら D.洗ったり

32. 箱を開けてみると、中に人形が＿＿＿。

A.入れました B.入りました

C.入れていました D.入っていました

33. このところ忙しかった＿＿＿ですから、電話もしないで、ごめんなさい。A.こと B.もの C.はず D.べき

34. 日本人の友だちの＿＿＿で、日本の生活に慣れてきた。

A.せい B.おかげ C.こと D.もの

35. 「一緒にどこかへ行きましょうか。」「すみません、今帰ってきた＿＿＿なんです。」A.こと B.もの C.ところ D.はず

36. 温泉によって、病気を＿＿＿こともできます。

A.なおる B.なおす C.かかる D.かける

37. 皆さん、ここに＿＿＿読んでもらいたい本がありますよ。

A.きっと B.ぜひ C.たしか D.まったく

38. 久しぶりに友だちから手紙が＿＿＿。

A.届きました B.受けました C.着きました D.受け取りました

39. 経済不振で、今年の輸出成長はほとんど＿＿＿に近い。

A.ゼロ B.センテンス C.セーター D.センター

40. 赤ちゃんは＿＿＿大きくなりますね

A.なかなか B.まあまあ C.どんどん D.そろそろ

41. *近、石油の輸入は＿＿＿きている。

A.高まって B.高めて C.延ばして D.伸びて

42. 学生に資料のコピーを＿＿＿ずつ渡した。

A.１台 B.１枚 C.１本 D.1 個

43. わたしの誕生日を覚えていて＿＿＿、ありがとう。

A.くれて B.あげて C.さしあげて D.やって

44. このことは先輩には分かって＿＿＿と思います。

A.いただける B.くれる C.さしあげる D.もらう

45. 「あのう、入学手続きのことなんですが。」

「はい、いま、担当の者を呼びますので、ここで＿＿＿ください。」A.お待ちして B.待たせて

C.お待ちなさって D.お待ちになって

46. お客様に、ご案内＿＿＿。ただいま屋上でお花教室を開いております。A.もうしあげます B.いただきます

C.させられております D.いたしております

47. 「この写真の人を知っていますか。」「＿＿＿。」

A.いいえ、知りません B.ええ、知ります C.いいえ、知っていません D.ええ、知りません

48. 「すみません。頭が痛いので、先に帰ります。」「そうですか。＿＿＿」A.お元気で B.お大事に

C.お帰りなさい D.お帰りください

49. どうしてこんなことが起こってしまったのか、いま考えてみても、不思議＿＿＿。A.なわけではない B.なものではない

C.ということはない D.でしょうがない

50. 今年の春、九州の長崎＿＿＿、*環境会議が開かれる予定です。A.において B.にかけて C.にわたって D.について

51. 木村さんに会ってちゃんと話を＿＿＿でないと、どちらが正しいか分からない。A.聞く前 B.聞くまで C.聞いてから D.聞いて以来

52. こんなにたくさんの料理を並べられて、1 人では＿＿＿。

A.食べきれる B.食べきれない C.食べ終わらない D.食べつづけない

53. この本を貸してあげるから、＿＿＿、その CD を貸してくれない？ A.反対に B.それでも C.かわりに D.おかげで

54. 礼儀＿＿＿ではなく、相手の気持ちを考えて物を贈ると、その心は伝わります。A.にたいして B.にとって C.として D.からみて

55. 日本人は、普段なるべく婉曲的な表現を＿＿＿ようにしています。

A.使う B.使わない C.避ける D.避けられる

第三部分 阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）

阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的*佳选项，并填写在答题卡上。

(一)

なぜ、わたしたちは金持ちになれば成功だと考えるのでしょうか。お金を食べるわけでも、着るわけでもないのに、わたしたちは金持ちになりたがります。（  ア  ）、お金があると心が満腹して、元気で暮らせます。銀行にお金がたくさんあるなら、今財布に 2、3 百円しかなく

ても、別に心配しません。人生の波風の中を平気で頭を持ち上げて生きていけます。その反対だと、がっかりし、不安な気持ちや乱暴気持ちになります。これはお金がわたしたちを満足される*障だと考えるからです。（  イ  ）、愛情も健康もお金では買うことができません。絶海の孤島にいる場合、何百億のお金を持っていても、1 粒のご飯さえ買うことができません。お金があっても買えないものがあるのです。

56. 文中の（ ア ）に入れるのに*も適当なものはどれか。

A.すると B.たしかに C.しかし D.けれども

57. 文中に「心が満腹して」とあるが、その意味はどれか。

A.満足すること B.怒っていること

C.不満でいること D.おなかがいっぱいになること

58. 文中の「それ」の指すものはどれか。

A.不安な気持ちになること B.乱暴な気持ちになること

C.気持ちがお金によって変わること D.自分の気持ちによって成功すること

59. 文中の（ イ ）に入れるのに*も適当なものはどれか。

A.それで B.しかし C.しかも D.それて

60. 筆者の*も言いたいことはどれか。A.お金には魔力がある

B.銀行にお金があると安心できる C.成功した人はみんな金持ちである

D.お金があれば何でもできるとは限らない

（二）

「わが国にとってこんな悪い時はない」と、みんなは嘆きました。ダルガス(人名：道格拉斯)もそれを否定することはできませんでした。しかし、「祖国の復興には、こんな良い時はない」と、かれは固く信じていました。

もちろん、それをはっきり口に出して言うことはできませんでした。そんなことを言ったら、

戦争に負けたことを喜んでいると、ののしられた(被骂)でしょう。かれは、ただ実行によって自分の信念を示すほかはないと思いました。それでかれは「まったくわが国にとって（  ア  ）時だ。だが、われわれは、外に失ったものを内に取り返す(弥补)ことはできる。われわれの生

きている間に、（ イ ）。」と言っていました。

ダルガスは、祖国の復興はまず木からだと思いました。緑の木の茂っている国は、かならず栄え、木の乏しい、禿山や荒野の国は、かならず衰えます。いや、木の茂っていることが国の

栄えている印であり、木の乏しいことが国の衰えている印です。過去、現在を通じて、*の国々の実例がはっきりそのことを示している。

61. 文中の「それ」の指すものはどれか。A.みんなが嘆いたということ

B. かれが固く信じていたということ

C. 祖国の復興にはこんな良い時はないということD.わが国にとってこんな悪い時はないということ

62. 文中に「ただ実行によって自分の信念を示すほかはない」とあるが、なぜそう思ったのか。 A.自分の考え方は正しくないかもしれないと思ったから

B. 言うのは簡単だが、実行するのは難しいと思ったから

C. ほんとうのことを言ったら、信じてくれる人が多いと思ったから D.自分の考え方を言ったら、みんなにひどく反対されると思ったから

63. 文中の（ ア ）に入れるのに*も適当なものはどれか。

A.悪い B.良い C.大きい D.寂しい

64. 文中の（  イ  ）に入れるのに*も適当なものはどれか。A.祖国の荒野と砂地を花咲く所にして見せよう

B.祖国の広い荒野をりっぱな工業地帯に変えよう C.失われた豊かな土地をかならず敵から奪い返そうD.国の豊かにするため、教育をさかんにしよう

65. 文中の「そのこと」の指すものはどれか。A.戦争に負けや祖国の復興

B. 過去、現在の*の国々の実例

C. 祖国の復興はまず教育から実行すること

D. 国の栄衰は木が茂っているかどうかによって反映されること。

（三）

外国語会話を覚えるときに、一番重要な言葉は「ありがとう」にあたることばです。「ありがとう」という言葉によって、見知らぬ外国人に心の扉を開けることができます。

道を教えてもらったり、お店でサービスしてもらったり「サンキュー(英语的“谢谢”)」や

「メルシー(法语的“谢谢”)」と言えば、相手の気持ちがやさしくなります。（ ア ）日本語でも「ありがとうございます」を自然に適切に使えば、とてもエレガント(优雅)で品格も高まります。例えばエレベーターで先を譲られた(别人让自己先上)場合、あいさつもしないで乗るのではなくちょっと微笑みを見せて（  イ  ）という一言を添えます。書いた論文やスピーチをほめられると、嬉しくなって、いろいろ工夫した点や独自性を言いたくなるのですが、その場合も「ありがとうございます」と軽く受けましょう。

66. 文中に「外国語会話を覚えるときに、一番重要な言葉は『ありがとう』にあたることばです」とあるが、その意味はどれか。

A.外国語会話を覚える時、「メルシー」は一番重要な言葉だ B.外国語会話を覚える時、「サンキュー」は一番重要な言葉だC.外国語会話を覚える時、「ありがとう」は一番重要な言葉だ

D.外国語会話を覚える時、「ありがとう」に相当する言葉は一番重要な言葉だ67.文中の（ ア ）に入れるのに*も適当なものはどれか。

A.結局 B.しかし C.もちろん D.ところが

68. 文中の（  イ  ）に入れるのに*も適当なものはどれか。A.入ります B.お邪魔します

C.ごめんください D.ありがとうございます

69. 文中の「言いたくなる」人はどれか。

A.ほめた人 B.ほめられた人 C.筆者 D.外国人

70. 筆者の*も言いたいことはどれか。A.「ありがとう」は魔法の言葉だB.「ありがとう」は簡単の言葉だ

C. どの国にも「サンキュー」にあたる言葉がある

D. あいさつの*後には必ず「ありがとう」を言うものだ

（四）

車椅子の選手がいる。 足や腕のない選手もいる。さまざまな困難を乗り越える意志と競技で見せる力強さに驚き、感動する日々が続く。北京パラリンピック(残奥会)が佳境を迎えている。

競輪選手だった石井雅史選手は練習中に自動車と衝突、高次脳機能障害になった。記憶力が

減退し、集中力が続かない。職業としての自転車は辞めるしかなかった。治療を重ね、再び自転車に乗ったのは 5 年後のことだ。今大会で*新記録を作って優勝。「北京は第二の人生のスタート」という 35 歳の言葉に感動が伝わる。

今回は 4 年前のオリンピック大会より金メダル(*)の数を 10％減らした。数人の出場で優勝を争うような例を減らして、メダルの価値を上げるためだ。

競技レベルの向上にしたがって、競泳や卓球では北京オリンピックと両方に出場した選手も出てきた。

頂点が高くなればすそ野(山麓)も広がる。ドーピング(服用兴奋剂)などマイナスの側面も出てきたが、進む方向は間違ってはいない。

（ ア ）

71. 文中の「競輪」の指すものはどれか。

A.マラソン B.自動車の競技

C.自転車の競技 D.車椅子の競技

72. 文中に「治療を重ね、再び自転車に乗ったのは 5  年後のことだ」とあるが、その人は誰か。A.車椅子の選手 B.石井雅史選手

C.競輪の選手たち D.足や腕のない選手

73. 文中に「金メダル(*)の数を 10％減らした」とあるが、その目的はどれか。A.*新記録を増やすため B.大会の費用を減らすため

C.メダルの価値を上げるため D.優勝を争う選手を減らすため

74. 文中に「両方に出場した」とあるが、その「両方」とは何か。

A.競泳や卓球 B.北京オリンピックの競泳や卓球

C.北京パラリンピックの競泳や卓球 D.北京オリンピックと北京パラリンピック

75. 文中の（ ア ）に入れるのに*も適当なものはどれか。

A. いったい何人ぐらい今度の大会に出場するか、楽しみたい

B. 日本のオリンピックは、これからどう運営するか、楽しみたい

C. 「障碍者スポーツの明日」を考えながら、選手の奮闘を楽しみたい D.いったい何人ぐらい北京オリンピック両方に出場するか、楽しみたい

第四部分 写作。（满分 30 分）

关于在*开设外语课，人们有不同的看法，请阅读下面的对话，以 ｢*生の外国語の勉強について｣ 为题写一篇短文。

女：ねえ、知ってる？*近、*生も外国語を習っているんだって。男：えっ、*生が？それはちょっとどうかな。

女：どうして？わたしは*から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。

男：でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。

女：でも、子どもの時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。

写作要点：

1. 简单介绍你学外语的经历。

2. 结合你的经历，表明你对这一问题的看法。

3. 说明你持有上述看法的理由。

写作要求：

1.字数为 300～350 字

2. 格式正确，书写清楚。

3. 使用 ｢です・ます｣ 体。

通高等学校招生*统一考试（日语） 2011 年*卷 试题解析

*部分 听力（共两节，满分 30 分）

*节（共 7 小题；每小题 2 分，满分 14 分）

01. 【本题问题】考试是什么时候？

【解题关键】男：「この授業のテストは今週の水曜日にすると言いましたが、1 週間延

ばして、来週の水曜日になります。」（之前说这门课的考试定于本周三的，现在顺延一

周至下周三。） 故本题答案选项 B *为正确。 考试是下周三。

02. 【本题问题】明天的天气怎么样？

【解题关键】女：「明日は晴れるでしょう。」（明天大概会放晴吧。） 男：「天気予報で

は、雨だそうです。」（据天气预报说，明天下雨。） 故本题答案选项 A *为正确。明天

下雨。

03. 【本题问题】男的接下来会怎么办？

【解题关键】男：「あのう、まだほかに行くところもありますので、これで失礼させて

いただきます。」（那个……我还有别的地方要去，所以请允许我这就先告辞了。） 女：

「まあ、そうおっしゃらずに、どうぞ。」（哎呀，您别说那些，快请进。） 男：「本当

に申し訳ないんですが、今日は……」（真的非常不好意思。今天实在是……） 故本题答

案选项 C *为正确。 男的接下来还要去其他的地方。

04. 【本题问题】女的接下来会怎么办？

【解题关键】女：「わたしは仕事をしないで、留学することにしたの。」（我决定了接下

来不参加工作，去国外留学。） 男：「そう？それもいいね。」（是吗？那也不错。） 故本题答案选项 A *为正确。 女的接下来会选择去留学。

05. 【本题问题】女的拜托男的做什么？

【解题关键】女：「引っ越し、手伝ってもらえない？」（能否请您帮着我一起搬家呀？）

男：「いいよ。」（可以啊。） 女：「ありがとう。助かるわ。」（谢谢。那真是帮了我大忙。）

故本题答案选项 C *为正确。 女的拜托男的帮忙搬家。

06. 【本题问题】男女两人想要买什么？

【解题关键】男：「大きいのは、掛けるところがないじゃないか。」（大的这个没地方挂啊。） 女：「でも、これじゃ、顔しか見えないじゃない？」（但是，这个的话，就只能

看见脸不是吗？） 故本题答案选项 C *为正确。 男女两人想要买（面）镜子。

07. 【本题问题】男女两人为什么不骑自行车去？

【解题关键】女：「今日は雨が降るそうだから、自転車はやめようかしら。」（听说今天

要下雨。所以我们别骑自行车了吧。） 男：「うん、危ないからね。」（好的。下雨天骑

车是比较危险。） 故本题答案选项 B *为正确。 男女两人之所以不骑自行车去，是因

为听说要下雨。

第二节（共 8 小题；每小题 2 分，满分 16 分）

08. 【本题问题】（女的）家乡发生了怎样变化？

【解题关键】男：「ずいぶん変わっていたでしょう。」（大概已经发生巨变了吧？） 女：

「ええ、確かに。橋もできましたし、高いビルもたくさん建っていましたよ。」（是的，

的确如此。桥也建成了，而且还建起了许多高楼。） 故本题答案选项 A *为正确。（女

的）家乡如今建起了桥，还有高楼。

09. 【本题问题】女的*为感到惊讶的是什么？

【解题关键】女：「何といっても驚いたのは、みんな忙しそうにしていたことですね。

昔はそんなに忙しく歩いていなかったような気がするんです。」（*让我感到惊讶的

是，家乡的人们如今都看上去很忙碌。感觉以前家乡的人们行走时没那么匆匆忙忙。） 故本题答案选项 B *为正确。 女的*为感到惊讶的是，如今家乡人们的走路方式。

10. 【本题问题】明天谁要来？

【解题关键】女：「実は明日、両親が田舎から来るんです。それで……」（不瞒您说，明

天我父母从老家过来。所以……） 故本题答案选项 C *为正确。 明天女的父母要来。

11. 【本题问题】女的为什么道歉？

【解题关键】男：「急に言われて、店も困るじゃないですか。」（你突然提出请假，店里

也很难办呐。） 女：「すみません。」（真对不起。） 故本题答案选项 C *为正确。 女的

之所以道歉，是因为给店里添了麻烦。

12. 【本题问题】明天是谁值日？

【解题关键】男：「今日の当番はだれですか。」（今天值日是谁？） 女：「あっ、昨日は

李さんでしたから、今日はわたしです。」（啊，昨天是小李，所以今天是我值日。） 男：

「王さんは？」（小王什么时候值日？） 女：「王さんは明日です。」（小王是明天。） 故

本题答案选项 B *为正确。 明天是小王值日。

13. 【本题问题】女的先做什么？

【解题关键】女：「黒板を拭いてから床の掃除をしたいと思っていますが。」（我想先把

黑板擦了，之后再扫地。） 男：「そうか。それもいいよ。」（是吗，那样也行。） 故本

题答案选项 C *为正确。 女的先擦黑板。

14. 【本题问题】女学生想把什么作为礼物赠送给老师？

【解题关键】女：「お口に合うかどうか分かりませんが、よろしかったら、どうぞ、ご

家族で召し上がってください。」（我也不清楚是否合您的口味，可以的话，请老师同您

的家人一起品尝一下吧。） 故本题答案选项 B *为正确。 女学生想把吃的东西，作为

礼物赠送给老师。

15. 【本题问题】男老师接受礼物吗？

【解题关键】男：「じゃあ、遠慮なくいただきます。」（那我就不客气收下了。） 故本题

答案选项 A *为正确。 男老师接受礼物。

第二部分 日语知识运用（共 40 小题；没小题 1 分，满分 40 分）

16. 【本题考点】格助词「に」，提示动作、作用的对象。故本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“瞒着父母，辞职了。”

17. 【本题考点】格助词「に」，提示动作、行为的结果留存处。区别于格助词「で」提示动

作、作用进行的场所。故本题答案选项 D *为正确。此外，本题中「布団を干したま

ま」，形式名词「まま」，通常前接名词加「の」、动词「た」形、动词「ない」形，可

表示将前项理应改变的状态*持着去进行了后项的动作行为。意为“……着，就……了”。

【本题句意】“把被子晒在外面，就（那么）出去了。”

18. 【本题考点】格助词「を」，后接移动性自动词，提示动作离经、移动、通过的场所。故

本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“猫从围墙上跑走了。”

19. 【本题考点】格助词「まで」，通常前接（表示时间的）名词、动词原形，且后接持续性

动词，用于提示持续性动作时间上的终点。意为“到……为止，（一直）……”。本题中，

副词「ずっと」是较为明显的解题暗示性内容。故本题答案选项 A *为正确。其余选项

当中，选项 B「までに」通常前接表示（时间的）名词、动词原形，且后接瞬间性动词，

表示期限。意为“在……之前，……”。选项 C「とき」前接动词简体形式、一类形容词

原形、二类形容词词干加｢な｣、名词加｢の｣，表示做某件事的时间点。意为“……时”。

选项 D「あと」前接名词加「の」、动词「た」形，可表示在完成前项事情之后，去做

后项事情。意为“在……之后，……”。

【本题句意】“那个人自上车以后，直到抵达目的地，一直在聊天。”

20. 【本题考点】格助词「より｣，表示比较的基准。常构成两者之间比较句表达形式｢～よ

り～のほうが～です｣。故本题答案选项 A *为正确。

【本题句意】“这次端上来的饭菜，比起喜欢（爱吃）的，不喜欢的更多。”

21. 【本题考点】接续助词「のに」，通常前接动词简体形式、一类形容词简体形式、二类形

容词简体形式（非过去时情况下，二类形容词词干加「な」）、名词简体形式（非过去时

情况下，名词去「だ」加「な」），表示转折。根据句子内容包含说话人遗憾、惋惜、意

外、惊讶等心情。意为“明明……却……、尽管……但……”。本题中，句子前项「一生懸命に走った」与句子后项「間に合いませんでした」之间构成转折。很明显，语气中带有说话人感到遗憾的心情。故本题答案选项 D *为正确。其余选项中，接续助词「し」、

接续助词「から」、接续助词「ので」均表示前后项因果关系，放入本题均不符合句意。

【本题句意】“尽管拼命地跑，但还是没有赶上。”

22. 【本题考点】传闻助动词「そうだ」，前接动词简体形式、一类形容词简体形式、二类形

容词简体形式、名词简体形式，表示传闻。意为“听说……、据说……”。选项当中，选

项 A「なりそうです」，动词「ます」形后续｢そうだ｣，该接续时，｢そうだ｣非传闻助

动词，而是样态助动词，通常用于对某种“未来的”发展情况、趋势作出判断、预测、推测。意味“就要……、眼看快要……、看样子要……”。选项 B「なりそうでした」，其语法上有误，不存在（样态助动词｢そうだ｣，前接动词「ます」形，该接续时没有过去时活用表达形式）。选项 D「なりたいそうでした」，复合一类形容词「なりたい」简体

形式后续｢そうだ｣，该接续时，｢そうだ｣是传闻助动词，但｢そうだ｣作为传闻助动词，

没有过去时活用表达形式，即没有「～そうでした」的说法。故本题答案只有选项 C *

为正确。选项 C「なりたかったそうです」是复合一类形容词「なりたい」的过去肯定

简体形式「なりたかった」后续传闻助动词｢そうだ｣。

【本题句意】“听说父亲年轻时，曾想成为一位医生。”

23. 【本题考点】句型「～（よ）うとしたら、～た」，表示说话人正要打算做某事时，意外

发生了。前接动词｢（よ）う」形（即意向形）。意为“正要……的时候……”。本题中，

一类动词「帰る」的动词｢（よ）う」形是「帰ろう」。故本题答案选项 C *为正确。

【本题句意】“下课正要回家的时候，（不巧）下起了雨。”

24【.  本题考点】句型「～(さ)せていただけませんか/（さ）せていただけないでしょうか」，

前接动词使役形式的「て」形，含义上同「～(さ)せてもらえませんか/（さ）せてもら

えないでしょうか」，但自谦程度更高，用于十分礼貌地请求对方允许自己做某事。意为“能否请允许我（们）……”。本题中，一类动词「休む」的动词使役形式的｢て」形是「休ませて」。故本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“老师，我感冒了，所以明天能否请您允许我请假（休息）？”

25. 【本题考点】比况助动词「ようだ｣，通常前接名词加｢の」、动词简体形式。常与副词「ま

るで」搭配，表示比喻。将事物的状态、性质、形状以及动作的状态比喻成与此不同的其他事物。不仅可以比喻成同一性质的事物，也可以比喻成其他想象的事物。故本题答案选项 D *为正确。需要注意，其余选项当中，选项 B，样态助动词「みたいだ」容易

对答题选择造成一定困扰。样态助动词「みたいだ」其用法上同比况助动词「ようだ」， 也常与副词「まるで」搭配，表示比喻。但接续上，直接前接名词。此外，选项 A「ら

しい」作为推量助动词，前接名词时，以名词简体形式（非过去时情况下，名词去｢だ｣）；

「らしい」作为接尾词，直接前接名词。选项 C「そうだ」作为传闻助动词，前接名词

时，必须以名词简体形式；「そうだ」作为样态助动词，无法前接名词。

【本题句意】“考上了本以为考不上的大学，简直像是在做梦。”

26. 【本题考点】样态助动词「そうだ」，可表示说话人对某人或某种事物样态的观感，属于

直观判断。该用法时，通常前接一类形容词词干（注：「いい」变成「よさそうだ」；「な

い」变成「なさそうだ」）、二类形容词词干。意为“看上去……”。本题中，一类形容词

｢やさしい｣后续样态助动词「そうだ」，即为「やさしそうだ」。且样态助动词「そうだ」属于二类形容词活用，则后接名词时「～そうな+名词」。故本题答案选项 C *为正确。

其余选项当中，一类形容词词干均无法后续样态助动词「みたいだ」、推量助动词「らしい」以及比况助动词｢ようだ｣。

【本题句意】“花子总是笑眯眯的，是一位看上去很温柔的人。”

27. 【本题考点】动词被动形式，一类动词被动形式：将动词原形词尾「う」段假名改成所

在行「あ」段假名加「れる」；二类动词被动形式：将动词原形词尾「る」去掉加「ら

せる」；三类动词被动形式：「する」变为「される」；「くる」变为「こられる」。本题

中，二类动词「込める」的被动形式是「込められる」，且「～に気持ち・心・感情・思いが込められている」常作为惯用表达形式使用，意为“……之中，包含着……”。故本题答案选项 D *为正确。

【本题句意】“母亲批评教育我们的话当中，包含着（她）深深的爱。”

28. 【本题考点】补助动词「（て）くる」，前接动词｢て」形，可表示某种状态或动作一直（从

过去）延续到现在。本题中，「*近」是较为明显的解题暗示性内容，该用法时，「*近・これまで・近年」等副词通常与补助动词「（て）くる」搭配使用。例如：「*近、～（て） きた/（て）きました」。故本题答案选项 D *为正确。需要注意，其余选项当中，选项

A，补助动词「（て）いく」前接动词｢て」形，可表示现有的动作或状态一直会延续下

去。该用法时，其常与「これから・今後」等副词搭配使用，且所引导的补助动词「（て） いく」的时态为将来时。例如：「これから、～（て）いく/（て）いきます」。

【本题句意】“*近，不在自己家里过年的人多了起来。”

29. 【本题考点】补助动词「（て）しまう」，前接动词｢て｣形，可表示动作、行为全部结束。

意为“……完（了）、……（光）了”。故本题答案选项 B *为正确。其余选项当中，补

助动词「（て）いる」、补助动词「（て）おく」、补助动词「（て）ある」放入本题均不符合句意。

【本题句意】“因为肚子饿了，结果把两人份的饭菜都吃光了。”

30. 【本题考点】补助动词「（て）いる」，前接动词「て」形，可表示经常、反复进行的动

作。本题中，「毎日」是较为明显的解题暗示性内容，该用法时，「毎日・毎週・毎月・毎年」等时间名词常与补助动词「（て）いる」搭配使用。故本题答案选项 A *为正确。

其余选项当中，补助动词「（て）ある」、补助动词「（て）しまう」、补助动词「（て） いく」放入本题均不符合句意。

【本题句意】“为了个子长高，每天都喝很多牛奶。”

31. 【本题考点】句型「~たら、～た」，前接动词「た」形，后续过去时谓语结句，用于引

出意外、偶然的结果。故本题答案选项 C *为正确。其余选项当中，选项 A「洗えば」，

接续助词「ば」表示假定条件。意为“如果……”。选项 B「洗っても」，接续助词「ても」表示逆接条件。意为“即使……”。选项 D「洗ったり」，接续助词「たり」，可用于举出一例并暗示其他。意为“……什么的、……之类的”。选项 A、B、D 放入本题均不符合句意。

【本题句意】“边说话边洗杯子，结果打碎了一个。”

32. 【本题考点】句型「～と～た｣，前接动词原形，后续过去时谓语结句，表示意外发

现。本题中，格助词「が」提示主语｢人形｣（“物”作主语），所以自动词「入る」作谓语结句，可排除选项A和选项C。需要注意，其余选项当中，选项B「入りました」虽然也是过去时谓语结句，但放入本题句意不通。故本题答案选项D*为正确。

选项D「入っていました｣，补助动词「（て）いる」的用法是，表示某种状态或动作作用结果的存续。

【本题句意】“打开冰箱一看，发现里面放着一个人偶。”

33. 【本题考点】句型「～ものだから/ものですから」，通常前接动词简体形式、一类形容

词简体形式、二类形容词简体形式（非过去时情况下，二类形容词词干加「な」）、名词

简体形式（非过去时情况下，名词去「だ」加「な」）,表示理由，说明因为前项的原因，

才迫使自己做了后项的事情或发生了后项。多用于辩解。意为“因为……”。故本题答案选项 B *为正确。其余选项 A、C、D 前接一类形容词「忙しかった」，均不构成句型

表达。

【本题句意】“因为*近太忙了，所以连个电话都没给您打，真对不起。”

34. 【本题考点】形式名词「おかげ」，通常前接名词加｢の」、二类形容词词干加｢な」、一类

形容词简体形式、动词简体形式，表示因某人或某事，而产生好的结果。意为“多亏……”。

需要注意，其余选项当中，选项 A，形式名词「せい」虽然其接续上同形式名词「おかげ」，但其用法上表示因某人或某事，导致不好结果的产生。此外，选项 C，形式名词

「こと」前接名词加｢の｣，可构成句型表达「～ことで」，意为“有关……（事宜）、就

……”，但放入本题句意不通。选项 D，形式名词「もの」前接名词加｢の｣不构成句型表达。故本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“多亏日本朋友（帮助），开始习惯了日本的生活。”

35. 【本题考点】句型「～たところだ」，前接动词「た」形，表示眼前或不久前的某个时间

刚完成某事，常与「今/たった今/さっき/ちょうど」等副词搭配使用。意为“刚……”。故本题答案选项 C *为正确。

【本题句意】“要不要一起去哪里走走？”-“不好意思，我刚刚回来。”

36. 【本题考点】成对出现的自他动词「治る・治す」。选项当中，选项 A「治る」为自动词，

意为“治愈、恢复”。选项 B「治す」为他动词，意为“治疗、医治”。本题中，格助词

｢を｣提示宾语「病気」。根据句意，故本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“通过（泡）温泉，也可以治病。”

37. 【本题考点】副词「ぜひ」，多与「～たい/てほしい/てもらいたい/てください/ましょ

う」等句型表达相呼应，表示说话者强烈的主观愿望、希望、请求或提议。意为“一定

……、务必……”。其余选项中，选项 A「きっと」多与「だ/だろう/はずだ/にちがいない」等句型表达相呼应，表示说话者颇有自信的判断或推测。意为“一定（是）……”。选项 C「たしか」表示不完全有把握的记忆。意为“（记得）好像是……”。选项 D「まったく」可后接动词否定形式，构成全面否定的表达，意为“一点也（不）……、完全

（不）……”。根据四个选项含义，本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“各位，我这儿有本书，希望大家一定读一读。”

38. 【本题考点】自动词「届く」，通常用于书信、邮件、货物等的“到达”。本题中，主语

部分「手紙が」是明显的解题暗示性内容。故本题答案选项 A *为正确。需要注意，其

余选项当中，选项 C，动词「着く」容易对答题选择造成一定困扰，自动词「着く」通常用于人、交通工具等的“到达”。此外，本题中由于没有宾语部分，所以选项 B，他动词「受ける」和选项 D，他动词「受け取る」均可直接排除。

【本题句意】“久违地从朋友那里来了信。”

39. 【本题考点】外来语词汇。选项当中，选项 A「ゼロ」意为“零”。选项 B「センテンス」

意为“句子”。选项 C「セーター」意为“毛衣”。选项 D「センター」意为“中心”。根据四个选项含义，本题答案选项 A *为正确。

【本题句意】“由于经济不景气，今年的出口增长率几乎等同于零。”

40. 【本题考点】副词「どんどん」，常后续变化性动词，表示事物进展顺利、顺畅、连续不

断。意为“接连不断地……、接二连三地……、越来越……”。其余选项中，选项 A，副词

「なかなか」意为“很……、相当……；怎么也（不）……、怎么也（无法）……”。选项 B，副词「まあまあ」意为“马马虎虎地……、凑合着……”。选项 D，副词「そろそろ」

意为“差不多（该）……、快……”。根据四个选项含义，本题答案选项 C *为正确。

【本题句意】“宝宝长得真快呀。”

41. 【本题考点】自动词「伸びる」，通常用于数值、数据等的“*、增长、扩大”。 本题

中，主语部分「石油の輸入は」是较为明显的解题暗示性内容。故本题答案选项 D *

为正确。需要注意，其余选项当中，选项 A，动词「高まる」容易对答题选择造成一定

困扰，自动词「高まる」通常用于情绪、氛围等的“*、高涨”。此外，本题中由于没有宾语部分，所以选项 B，他动词「高める」和选项 C，他动词「延ばす」均可直接排除。

【本题句意】“*近，石油的进口（量）开始不断地在增加。”

42. 【本题考点】助数词「~枚」，通常用来描述“扁平的”物品。例如：纸张、邮票、盘子、

衬衫等。本题中，「資料のコピー」属于助数词「~枚」所描述的范围。故本题答案选项

B *为正确。其余选项当中，选项 A，助数词「~台」，通常用来描述“电器、车辆、机

械”等。例如：电视机、照相机、电脑、机动车等。选项 C，助数词「~本」，通常用来描述“细长的”物品。例如：铅笔、伞、香蕉等。选项 D，助数词「~個」通常用来描述“立体的”物品、空容器或器皿、“概念性的、抽象的”事物。例如：球、鸡蛋、饭团；箱子、盒子；密码等。

【本题句意】“把复印的资料给每位学生发了一张。”

43. 【本题考点】补助动词「（て）くれる」，前接动词｢て」形，表示以感恩的心叙述别人为

“我”或为“我”一方的人做某事。本题中，「私の誕生日を」是明显的解题暗示性内容。故本题答案选项 A *为正确。

【本题句意】“谢谢你一直记着我的生日。”

44. 【本题考点】补助动词「（て）いただく」，其作为补助动词「（て）もらう」的自谦表达

形式，前接动词的「て」形，可表示以感恩的心叙述“我”接受或委托别人（长辈、地

位高的人）为“我”或“我”一方的人做某事。本题中，“受益者”主语部分「私は」省略；格助词｢に｣用来提示“施恩者”即「先輩」。故本题答案选项 A *为正确。需要

注意，其余选项当中，选项 D「もらう」容易对答题选择造成一定困扰，若选 D，本题句子正确表达应是「このことは先輩には分かってもらえると思います」，否则本题句意不通。

【本题句意】“我想这件事是能够得到前辈理解的。（我想这件事是能够请前辈理解的。）” 45.【本题考点】句型「お＋一类动词/二类动词ます形＋になる」，其可作为一般动词的尊

他语句型使用。用于叙述别人的动作、行为。其余选项当中，选项 A「お待ちして」， 句型「お＋一类动词/二类动词ます形＋する」其可作为一般动词的自谦语句型使用。用于以自谦的态度讲述“我”或“我”一方的人的动作、行为。选项 B「待たせて」， 为一类动词「待つ」的使役形式。选项 C「お待ちなさって」，句型「お＋一类动词/二类动词ます形＋なさる」其用法上，虽然同句型「お＋一类动词/二类动词ます形＋になる」，但使用频率不如句型「お＋一类动词/二类动词ます形＋になる」高。加之，本题中，句型「～てください」结句，说明动作发出者是“听话人”，叙述他人的动作、行为应使用尊他语，故本题答案选项 D *为正确。

【本题句意】“那个……（我想询问一下）有关入学手续的事情。”

“好的。（我）现在帮您叫负责的人，请您在这里稍等一下。”

46. 【本题考点】句型「ご+三类动词词干+申し上げる」，其可作为一般动词的自谦语句型

使用。其用法上同句型「ご+三类动词词干+する/いたす」，用于以自谦的态度讲述“我” 或“我”一方的人的动作行为，但相比较而言，礼貌敬意程度更高。本题中，「ご案内申し上げます」常作为惯用表达形式，多用于广播通知当中。故本题答案选项 A *为

正确。

【本题句意】“各位顾客，现在通知广播。现楼顶上正设有插花学习班。”

47. 【本题考点】日常对话用语。｢知っていますか。｣的肯定回答，即「ええ、知っていま

す。」；｢知っていますか。｣的否定回答，即「いいえ、知りません。」故本题答案选项

A *为正确。

【本题句意】“照片里的这个人，你认识吗？”-“不，（我）不认识。”

48. 【本题考点】日常对话用语。选项 A「お元気で」，通常用于与人离别、分别的时候。意

为“请*重”。选项 B「お大事に」，通常用于对生病或身体不适的人表示关心的时候。意为“请多*重身体”。选项 C「お帰りなさい」意为“欢迎回来”。选项 D「お帰りください」意为“请您回去”。显而易见，本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“不好意思，有点头疼，我先回去了。”-“好的，请您多*重身体。”

49【.  本题考点】句型「~（て/で）しょうがない」，通常前接（表示感情或感觉的）动词「て」

形、一类形容词词干加「くて」、二类形容词词干加「で」，表示说话人自己强烈的感情

或感受。意为“（感觉）非常……、（感觉）……得不得了”。故本题答案选项 D *为正确。

其余选项 A、B、C 放入本题均不符合句意。

【本题句意】“为什么会发生这种事情呢？即便现在想想，也感觉非常不可思议。”

50. 【本题考点】句型「~において」，前接名词，表示地点、年代、领域等，多用于通知或

新闻等。意为“在……”。其余选项当中，选项 B「~にかけて」前接名词，与格助词「か

ら」搭配，表示时间、空间的大致范围。选项 C「~にわたって」前接名词，表示动作、

行为所涉及的时间范围、次数或场所范围。意为“长达……、遍及……”。选项 D「~について」前接名词，表示言行、思考所涉及的话题或对象。意为“关于……、就……”。

根据四个选项含义，本题答案选项 A *为正确。

【本题句意】“计划今年春天在九州长崎召开*环境会议。”

51. 【本题考点】句型「~てからでないと/てからでなければ/てからでなかったら」，前接

动词｢て」形，表示如果不满足前项条件的话，后项是不可能实现的，或是很难实现的。

意为“如果不......就不能......、如果不......就很难......”。故本题答案选项 C *为正确。

【本题句意】“在没有见到木村，了解情况内容之前的话，我不知道谁对谁错。”

52. 【本题考点】句型「~きる」，前接动词「ます」形，表示把某动作彻底地全部做完、全

部处理完。意为“彻底全部……完”。句型「~きる」属于一类动词活用，其动词可能形式，即为「～きれる」意为“能够彻底全部……完”；其动词可能形式的否定，即为「～きれない」意为“无法彻底全部……完”。选项当中，选项 A「食べきれる」意为“能够全部吃完”。选项 B「食べきれない」意为“无法全部吃完”。「食べ終わらない」意为“没吃好”。选项 D「食べ続けない」意为“没一直吃”。根据四个选项含义，本题答案选项 B *为正确。

【本题句意】“您摆上来这么多的菜，我一个人的话吃不完。”

53. 【本题考点】句型「~かわりに」，通常前接动词原形、动词「た」形、名词加｢の｣，该

接续时，可表示条件交换、对等补偿。意为“……同时，作为交换（回报、补偿）……”。此外，作为接续词，也可使用「そのかわり」的表达形式。其余选项中，选项 A「反対に」用于比较两个对照性的或相对立的事物，用于说明“A 是这样的，而与此相反，B 却是那样的”。选项 B「それでも」作为接续词，意为“即使那样（也）”。选项 D「おかげで」意为“多亏（了）……”。根据四个选项含义，本题答案选项 C *为正确。

【本题句意】“这本书借给你的同时，作为交换，你可以把那张 CD 借给我吗？”

54. 【本题考点】句型「~として」，前接名词，表示作为某身份、职务（职业）、资格、名义

等去做某事或得到某种评价。意为“作为……”。其余选项中，选项  A「~にたいして」

前接名词，可表示某种行为和感情、态度所接受的对象。意为“对……”。选项 B「~に

とって」前接名词，表示从某人的立场、某个角度，对于价值进行判断、评价。意为“对

于……而言”。选项  D「~からみて」前接名词，表示判断、评论的依据或标准。意为

“从……来看”。根据四个选项含义，本题答案选项 C *为正确。

【本题句意】“送人礼品，不只是作为一种礼节，而是要考虑到对方的感受，这样你的（那份）心意才会传递给对方。”

55. 【本题考点】日本文化知识。日语是一门委婉、暧昧的语言。故本题答案选项 A *为正

确。

【本题句意】“日本人平常（交谈）会尽量使用委婉的表达方式。”

第三部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）

56. 【本题问题】放入文中（ア）处，*为恰当的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A.  接续词「すると」（前后继起）“于是”；B.  副词「たしかに」“的确、确实“；C.  接续词「しかし」（转折关系）“但是、可是”；D.  接续词「けれども」（转折关系）“但是、可是”。

【解题关键】（ア）处前后，文章*段句子内容「お金を食べるわけでも、着るわけで

もないのに、私たちはお金持ちになりたがります。（ ア ）、お金があると心が満腹し

て、元気で暮らせます。」“尽管钱不能当饭吃，也不能当衣服穿，但是我们却还是想成

为有钱人。（  ア  ）、有了钱，内心会感到满足，能够精神十足地生活。”不难理解，（ア）

处前后两句句子内容之间的关系是顺接肯定。故本题答案选项 B *为正确。

57. 【本题问题】文中下划线部分「心が満腹して」，其意思是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 满足；B. 生气；C. 不满；D. 吃饱。

【解题关键】通过同义替换，本题答案选项 A *为正确。

58. 【本题问题】文中下划线部分「これ」所指的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 心情变得不安；B. 心情变得暴躁；C. 心情因钱而变；D. 通过自己的心情获得成功。

【解题关键】下划线前后，文章*段句子内容「銀行にお金がたくさんあるなら、今

財布に 2、3 百円しかなくても、別に心配しません。人生の波風の中を平気で頭を持

ち上げて生きていけます。その反対だと、がっかりし、不安な気持ちや乱暴な気持ち

になります。これはお金がわたしたちを満足させる*障だと考えるからです。」“如果

在银行有很多钱，（那么）即使手头钱包里只有两、三百日元，也不会特别担心。在人

生的风浪中，也能淡定地昂首生存下去。如果没有钱的话，（人）就会颓废沮丧，心情

变得不安、暴躁。这是因为，我觉得钱是让我们（内心）满足的*障。”由此可见，本

题答案选项 C *为正确。

59. 【本题问题】放入文中（イ）处，*为恰当的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A.  接续词「それで」（因果关系）“因此，所以”；B.  接续词「しかし」（转折关系）“但是、可是”；C.  接续词「しかも」（添加、递进）“而且、并且”；D.  接续词

「そして」（并列、递进）“而且”。

【解题关键】（イ）处前后，文章*段句子内容「これはお金が私たちを満足させる*

障だと考えるからです。（ イ ）、愛情も健康もお金では買うことができません。」“这

是因为，我觉得钱是让我们（内心）满足的*障。（ イ ）、用钱无法买到爱情和健康。”

显而易见，（イ）处前后两句句子内容之间是转折关系。故本题答案选项 B  *为正确。

60. 【本题问题】（本篇文章）笔者*想表达的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 金钱具有魔力；B. 银行里有钱（存款）就能够安心；C. 成功人士都是

有钱人；D. 未必有钱就无所不能。

【解题关键】文章*段句子内容「絶海の孤島にいる場合、何百億のお金を持ってい

ても、一粒のご飯さえ買うことができません。お金があっても買えないものがあるの

です。」“如果身处远海孤岛，即使有几百亿，但（还是）连一粒米也买不到。（所以）

即使有钱也（还是）有买不到的东西的。”由此可见，本题答案选项 D *为正确。

61. 【本题问题】文中下划线部分「それ」所指的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 大家都哀叹；B. 他（道格拉斯）坚信着；C. 对于祖国复兴而言，现在是*好的时候（时机）；D.  对于我们国家来说，现在是*坏（*黑暗）的时候。

【解题关键】下划线前后，文章*、第二段句子内容「『祖国の復興には、こんな良い

時はない』と、かれは固く信じていました。もちろん、それをはっきり口に出して言

うことはできませんでした。」“（道格拉斯）他坚信，对于祖国复兴而言，现在是*好

的时候（时机）。当然，（道格拉斯也清楚）不能够将其想法明确地说出口。”由此可见，

本题答案选项 C *为正确。下划线部分「それ」指的就是道格拉斯的想法，即道格拉斯

认为现在是祖国百废待兴的好时机。

62. 【本题问题】文中下划线部分“只能通过实际行动来表示自己的信念”，（道格拉斯）为什么会那么认为？

【本题选项】A. 因为觉得自己的想法可能不正确；B. 因为觉得说起来简单做起来难；

C. 因为觉得如果说了真相，相信的人会很多；D. 因为觉得如果说了自己的想法，会遭到大家强烈的反对。

【解题关键】下划线之前，文章第二段句子内容「そんなことを言ったら、戦争に負け

たことを喜んでいると、ののしられたでしょう。かれは、ただ実行によって自分の信

念を示すほかはないと思いました。」“（道格拉斯清楚）如果说了那样的话（即他的想

法），大概会被大家责骂其是为战败而感到高兴。（所以）他认为只能通过实际行动来表

示自己的信念。”由此可见，本题答案选项 D *为正确。

63. 【本题问题】放入文中（ア）处，*为恰当的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A.  坏的（黑暗的）；B.  好的；C.  大的；D.  寂寞的。

【解题关键】（ア）处前后，文章第二段句子内容「それでかれは『まったくわが国にと

って（ ア ）時だ。だが、われわれは外に失ったものを内に取り返すことはできる。』」

“因此，（道格拉斯）他说‘对于我们国家来说，现在是（  ア  ）时代。但是，我们能

够将失去在外的东西挽回弥补。”不难理解，本题答案选项 A *为正确。道格拉斯心里

清楚，他不能直说现在是战败后祖国复兴的好时机，因为那样说的话，他会被大家以为是在为祖国战败而感到高兴，会被大家痛骂。所以他只能先承认祖国现处于黑暗时期， 但他坚信祖国也将再次复兴。

64. 【本题问题】放入文中（イ）处，*为恰当的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 让我们将祖国的荒野和沙地变成鲜花盛开的地方吧；B.  让我们将祖国广阔的荒野变为工业地带吧；C. 让我们一定要从敌人手上把失去的富饶土地夺回来；

D. 为了使国家富裕，让我们大规模开展教育吧。

【解题关键】（イ）处之后，文章*后一段句子内容「ダルガスは、祖国の復興はまず木

からだと思いました。緑の木の茂っている国は、かならず栄え、木の乏しい、禿山や

荒野の国は、かならず衰えます。」“道格拉斯认为祖国的复兴首先得从（植）树开始。

绿树繁茂的国家一定繁荣。树木匮乏的秃山、遍布荒野的国家一定衰败。”由此可见，

本题答案选项 A *为正确。道格拉斯号召大家，有生之年，复兴祖国要从植树造林做

起。

65. 【本题问题】文中下划线部分「そのこと」所指的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 战败国家的复兴；B. 古往至今*各国的实例；C. 祖国的复兴首先从教育开始实行；D. 树木是否繁茂反映国家兴衰。

【解题关键】下划线之前，文章*后一段句子内容「木の茂っていることが国の栄えて

いる印であり、木の乏しいことが国の衰えている印です。過去、現在を通じて、*

の国々の実例がはっかりそのことを示している。」“树木繁茂是国家繁盛的印证，树木

匮乏是国家衰败的标志。古往今来，*上很多国家的实例（兴衰史）向我们清晰不断

地展示了这么回事。”由此可见，本题答案选项 D *为正确。

66. 【本题问题】文中下划线部分“学习外语会话时，*重要的一句话是，同日语的‘谢谢’ 意思相当的（那么）一句话”，其意思是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 学习外语会话时,法语的“谢谢”是*重要的一句话；B. 学习外语会话时，英语的“谢谢”是*重要的一句话；C. 学习外语会话时，日语的“谢谢”是*重要的一句话；D. 学习外语会话时，同日语的“谢谢”意思相当的（那么）一句话是*重要的一句话。

【解题关键】通过同义替换，本题答案选项 D *为正确。

67. 【本题问题】放入文中（ア）处，*为恰当的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A.  副词「結局」“到头来，*终”；B.  接续词「しかし」“但是、可是”；C.副词「もちろん」“当然”；D.  接续词「ところが」“但是、可是”。

【解题关键】（ア）处前后，文章第二段句子内容「道を教えてもらったり、お店でサー

ビスしてもらっても『サンキュー』や『メルシー』と言えば、相手の気持ちがやさし

くなります。（ ア ）、日本語でも『ありがとうございます』を自然に適切な場所で適

切に使えば、とてもエレガントで品格も高まります。」“即使向别人问路时或是在店里

受到他人服务时，如果用英语、法语等说了‘谢谢’的话，对方的态度就会变得很温和。

（ ア ）、在日语里面，如果在适当的场所自然地、恰当地用日语说‘谢谢’的话，也

会给人感觉很优雅，个人品格（因此）得以*。”不难理解，（ア）处前后两句句子内

容之间的关系是顺接肯定。故本题答案选项 C *为正确。

68. 【本题问题】放入文中（イ）处，*为恰当的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. （我）进去了哟；B. 打扰您了；C. 家里有人吗；D. 谢谢。

【解题关键】（イ）处前后，文章第二段句子内容「日本語でも『ありがとうございます』

を自然に適切な場所で適切に使えば、とてもエレガントで品格も高まります。例えば

エレベーターで先を譲られた場合、あいさつもしないで乗るのではなくちょっと微

笑みを見せて（ イ ）という一言を添えます。」“在日语里面，如果在适当的场所自然

地、恰当地用日语说‘谢谢’的话，也会给人感觉很优雅，个人品格（因此）得以*。

比如，乘坐电梯，别人让自己先上的时候，（这时）不是连句招呼都不打就进电梯，而

是（应该）稍稍以示微笑，并说上一句（ イ ）。”根据语境，本题答案选项 D *为正

确。

69. 【本题问题】文中下划线部分“变得想告诉对方”所指的是谁想告诉对方？

【本题选项】A. 表扬的人；B. 被表扬的人；C. 笔者；D. 外国人。

【解题关键】下划线前后，文章第二段句子内容「書いた論文やスピーチをほめられる

と、嬉しくなって、いろいろ工夫した点や独自性を言いたくなるのですが、その場合

も『ありがとうございます』と軽く受けましょう。」“所写的论文、演讲受到他人表扬

之后，为此而感到开心，变得想告诉对方自己在很多方面的用心之处、独特想法。但此

时，让我们也只是简单地说一句‘谢谢’回应对方吧。”显而易见，本题答案选项 B *

为正确。

70. 【本题问题】（本篇文章）笔者*想表达的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A.“谢谢”是一句具有魔力的话；B. “谢谢”是一句简单的话；C. 无论在哪个国家都有同“Thank you”意思相当的（那么）一句话；D. 打完招呼*后一定要说一句“谢谢”。

【解题关键】文章*段句子内容「『ありがとう』という言葉によって、見知らぬ外国

人に心の扉を開けることができます。」“通过表达‘谢谢’（这句话），对于陌生的外国

人而言，他们能够（向我们）敞开心扉。” 文章第二段句子内容「『サンキュー』や『メ

ルシー』と言えば、相手の気持ちがやさしくなります。」“用英语、法语等说了‘谢谢’

的话，对方的态度就会变得很温和。” 「日本語でも『ありがとうございます』を自然

に適切な場所で適切に使えば、とてもエレガントで品格も高まります。」“在日语里面，

如果在适当的场所自然地、恰当地用日语说‘谢谢’的话，也会给人感觉很优雅，个人

品格（因此）得以*。”由此可见，本题答案选项 A *为正确。

71. 【本题问题】文中下划线部分「競輪」，其意思是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 马拉松；B. 汽车竞技；C. 自行车竞技；D. 轮椅竞技。

【解题关键】下划线之后，文章第二段句子内容「職業としての自転車は辞めるしかな

かった。」“只能放弃职业自行车（运动）。”由此可见，本题答案选项 C *为正确。

72. 【本题问题】文中下划线部分“经过多次治疗，再次骑上自行车已是五年后的事了”所指的人是谁？

【本题选项】A. 轮椅选手；B. 选手石井雅史；C. 职业自行车竞赛选手们；D. 没有手、脚的选手。

【解题关键】下划线之前，文章第二段句子内容「競輪選手だった石井雅史選手は練習

中に自動車と衝突、高次脳機能障害になった。記憶力が減退し、集中力が続かない。

職業としての自転車は辞めるしかなかった。治療を重ね、再び自転車に乗ったのは５

年後のことだ。」“曾是职业自行车竞赛选手的石井雅史在一次练习中与汽车相撞，导致

高度脑机能损伤。由于记忆力减退、注意力无法持续集中，（他）只能放弃职业自行车

运动。经过多次治疗，再次骑上自行车已是五年后的事了。”显而易见，本题答案选项

B *为正确。

73. 【本题问题】文中下划线部分“*数减少  10%”，其目的是以下四个选项当中的哪一个？

【本题选项】A. 为了增添新的*纪录；B. 为了减少大会的经费；C. 为了*奖牌的价值；D. 为了减少争夺优胜的选手。

【解题关键】下划线之后，文章第三段句子内容「今回は４年前のオリンピック大会よ

り金メダルの数を 10％減らした。数人の出場で優勝を争うような例を減らして、メ

ダルの価値を上げるためだ。」“此次奥运会相比四年前的（奥运会），*数减少了 10%。

其目的是为了，减少数人出场争夺优胜这样子的例子，（以此）*奖牌的价值。”显而

易见，本题答案选项 C *为正确。

74. 【本题问题】文中下划线部分“两边（比赛）都参加”所指的“两边”是什么？

【本题选项】A.  游泳（比赛）和兵乓球（比赛）；B.  北京奥运会的游泳（比赛）和兵乓球（比赛）；C.  北京残奥会的游泳（比赛）和兵乓球（比赛）；D.  北京奥运会和北京残奥会。

【解题关键】下划线之前，文章*段句子内容「北京パラリンピックが佳境を迎える。」

“北京残奥会迎来了佳境。” 下划线之前，文章第四段句子内容「競技レベルの向上に

したがって、競泳や卓球では北京オリンピックと両方に出場した選手も出てきた。」

“随着竞技水平的*，在游泳和乒乓球运动项目上，也出现了同时（还）参加北京奥

运会这两个运动项目比赛的选手。”不难理解，本题答案选项 D *为正确。